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小学班主任管理工作的艺术性
摘要:班主任对学生的影响比其他任课教师更为长远和广‘泛。班主任是学生在校与之接触时间最多的老师,是学生的良师益友。小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学班主任被喻为"班级灵魂",其一举一动深深地影响了小学生的成长和发展。班主任的管理工作是班级管理的。作为一个班级的班主任,该如何做好这项工作?
  关键词:小学班主任;管理工作;艺术性
  1673-8500(2013)09-0081-01
  一、引言
  班级作为学校教学工作的基本单元,而班主任作为班级的组织者与管理者,班主任的管理工作质量直接影响到学生的未来发展。班级是一个学校的基本单位,班主任是学校的最基层的管理者,在教育学生的过程中,常常会采取激励的措施,以唤起学生的自信心,小学班主任又是小学教师中较为特殊的一个教师群体,他们不光教导学生书本上的知识,在小学阶段,学生的心理和生理正处于生长发育阶段,班主任在其心中的地位是至关的,而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。因此,管好班级至关
  二、以激励为主,激发积极向上的热情
  孩子是哄出来的,的激励能激发学生积极向上的 ,产生意想不到的效果。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 班主任的生活其实就是与孩子共同成长的过程。学生的一举一动都在班主任的眼里,而班主任的一言一行也同样都印入了孩子们的心里面。班主任不应总在学生面前板着脸,表达所谓的严肃,这样不但自己累,而且学生累,更达不到理想效果,反而适得其反。所以,小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度,不同时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质,不仅是教学技能,而且更要提高自身的修养,为人处世,待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则和态度,具有表率作用。
  班主任说话也是要讲究艺术的,那么怎么来给学生示范呢?一句话该怎么说,班主任应该经常地去培养学生的说话艺术。在教育工作中,教师要真正做到为人师表、率先垂范。在潜移默化中感染着学生,激励着学生,达到“此时无声胜有声”的境界。教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。,教师的威望是逐步孕育起来的。作为班主任发扬 精神,保持在学生心目中的良好,其表现为:认真上好每一节课,向学生全面而深刻地展示自己,让学生佩服你,信赖你。
  在提倡素质教育的今天,班主任也要转变以往的管理模式,积极主动寻找适合现在学生的管理策略,实行人性化管理,关心爱护学生,让学生在良好的管理环境下提高学习成绩,身心健康发展。
  三、小学班主任管理工作的策略
  1.运用多种沟通技巧。班主任要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能全面和谐地发展,个性特点充分的培育,在沟通中,多种技巧的灵活使用是必不可少的。班主任应善于运用各种语言与非语言沟通手段,以达到有效沟通。班主任在开展日常管理工作时,最的是要与科任教师及时取得联系,有利于开展管理工作。
  2.观察力是班主任具备的一种能力。班主任对学生行为的观察,可以达到了解其思想状态的目的。《小学班主任》一书中认为:班主任在工作中越是善于观察,就越能深刻地认识自己的学生。
  3.加强与学生的交流沟通,充分发挥纽带作用,班主任要真正提高自己的管理质量、管理效率,就勤与学生交流沟通,全面掌握学生的家庭环境、思想动态、学习状况,根据小学生自身的实际,去积极引导小学生,做到平易近人,公平对待每一个学生,学生畅所欲言,及时采纳好的意见和倡议。把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话
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